Internettips för föräldrar om ungas användning av Internet

Surfalugnt.se   Surfalugnt- tips och råd, vardagen på nätet? Hur var det på nätet idag?

statensmedierad.se/  Statens medieråd - social online, barns datorspelande etc.

Kränkt.se  Har du blivit oschysst behandlad på nätet?



http://www.metro.se/viralgranskaren  falska och sanna nyheter

Bokbio: Småkrypsjakten med faktasökning

Under v. 4 har jag haft bokbio för åk 1A, 1B, Hörselklassen mellan och Fs i fokusbiblioteket med Helena Bross lättlästa bok Småkrypsjakten.

Jag använde mig av ett Völ-diagram. Jag frågade eleverna vad de kände till och kunde om huvudlöss och vad de skulle vilja veta om löss.

Efter jag läst berättelsen gjorde vi faktasökningar gemensamt och googlade bilder på huvudlöss. Vi kollade lite efter de frågor eleverna hade om huvudlöss gemensamt på NE och på Wikipedia.

Jag fick reda på elevernas egna frågor genom att använda mig av ett Völ-diagram. Några av frågorna lyckades vi hinna med att få reda på:

Fotografi av Ida Ross

Völ-diagram

Vet     Önskar Veta    Lärt mig

Elevernas egna frågor om huvudlus, löss:

Hur ser löss ut?

Varför kliar löss?

Vad gör dem i håret?

Är det farligt med löss?

Hur kommer lössen till huvudet första gången?

Har lössen olika namn?

Vad äter löss?

Vad är det för skillnad på löss och loppor?

Varför väljer dem inte djur istället?

Hur förökar dem sig?

Hur kan man fånga löss?

Läsgrupper i åk 5

Fotografi av Ida Ross

Några läsgrupper från åk 5 kommer till fokusbiblioteket i en period från januari fram till sportlovet. Vi läser Laura Trenters bok Snögrottan tillsammans.

Vi diskuterar svåra ord och har ett djupare boksamtal om boken, där vi analyserar texten, innehåll och vad som finns bortom texten.

Vi relaterar det vi läser till händelser i verkligheten och diskuterar boken tillsammans. Detta för att öka vår läsförståelse av boken.







Hur är relationen bakom denna konversation, se nedan? Vad tycker personerna om varandra? Vad visar dem för olika känslor i konversationen? Vad är underförstått i texten?

Exempel: kap 3, s. 16

-Hej, säger han lite försiktigt. (känsla: mod, försiktig)

-Äsch, gå och gräv ner dig! (snäser av)

-Jag har faktiskt inte gjort dig något! (känsla: upprörd)

-Det hettar till av ilska i Davids mage. (känsla: arg)

-Du kan väl gräva ner dig i alla fall? (känsla: retsamhet)

Sagoarbete med förskoleklassen

Fotografi av Ida Ross

Förskoleklassens gula och gröna grupp kommer i mindre grupper till fokusbiblioteket och arbetar med sagor tillsammans med fokusbibliotekarien.

Vi har läst Prinsessan på ärten och diskuterat hur en saga börjar och hur en saga slutar.

Vi samlar ord från sagan och diskuterar vilka karaktärer-personer, miljöer-platser, föremål-saker som finns i sagan?

Finns det något problem i sagan?

Finns det någon lösning på problemet i sagan?

Fotografi av Ida Ross